《湖州日报》湖州在线：《三万师院毕业生撑起浙北基础教育》

 

       如果你是1066vip威尼斯的学生，走进我市任何一所中小学校，基本都能找到你的学长。自1958年开始高等教育以来，该校师范毕业生已近3万人，在现浙北地区的中小学中，有50％的师资出自该校，他们以高尚的师德师风，甘于清苦，默默奉献，撑起了浙北地区基础教育的“半壁山河”。 

 

       “明体达用、培养高素质基础教育人才”，是湖州师院最为鲜明的办学特色之一。“明体达用”的校训源于著名教育学家胡瑗教育思想的精髓，多年来，该校贯彻“德育为先、全面发展”的教育思想，始终坚持以师范教育为主体，“铸师魂、立师德、练师能”，以正确的发展观、办学观、教学观和人才观，潜心培养高素质的基础教育人才，为浙北地区普通九年制义务教育和全省基础教育事业的发展作出了重要贡献。

 

      师德关乎师资队伍素质的关键。一直以来，湖州师院始终坚持育人德育为先，不断创新德育工作 新载体，全面提高师范生的思想道德素养，致力于培养学生明方向、怀大志。根据本校学生的情况，学校先后创设了导读、导看、导写、导做、导唱等“五导工程”、“班主任工作全面负责制”、“一体三环”和“一纲三风”等教育新载体，形成了“全方位、一体化、前瞻性”为主要特征的德育工作特色，在省内外高校中产生了积极的影响，学校还先后两次获省思想政治工作创新奖。同时，学校充分利用社会力量，开辟校内校外结合的育人渠道或基地，先后与10多个街道、社区建立了社区共建关系，还在长兴县新四军苏浙军区纪念馆、湖笔博物馆、菱湖水乡古村群落等建立了“两课”实践基地，整合社会力量、整合学校力量，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的工作局面。

   

       基础教育人才事关教育事业的健康发展。在办学过程中，湖州师院根据师范性、地方性的特点，注重与地方教育行政部门和广大中小学紧密联系，不断创新人才培养机制、优化人才培养方案、拓展素质教育途径，在师范生学会做事、做学问上下功夫，着力增强师范生的专业能力。为了培养更合格的师资力量，学校推行了“校县共育合格师资”活动，根据各地的实际情况，有针对性地对师资力量进行培养，由于该项活动成效显著，获得了国家教学成果二等奖。同时，学校还推行导师制，完善班主任和辅导员工作制度，更好地教育帮助学生。学校成立了以学院党政主要领导任组长的学风建设工作领导小组，各二级学院也成立相应的领导小组，实行了低年级以班主任全面负责制为主，高年级以导师制为主的管理模式，从教学经费和学生工作经费中列支专款保证导师制的顺利实施。